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浅谈党员远教新环境

//www.auribault.com 2014-06-26 来源：湖南日报

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　　■ 裴国富莫志敏

　　如何用先进技术、开放理念和科学方法抓好党员远程教育工作，是我们要面对和认真思考的问题。笔者认为，信息网络新环境下党员远程教育发展应抓好以下三个方面：

　　一、抓好教学资源“量”的建设，增强满足快速传输时代对学习内容的海量需求能力

　　教学资源是党员远程教育的灵魂和核心，任何先进的教育手段与形式，面对匮乏的内容，都无法有效实施教育。特别是面对信息快速传输的时代，单一的内容很容易被其他海量的信息所淹没。因此，党员远程教育要有效的夯实好教学资源这个基础。

　　增加党员远程教育资源库资源数量。只有资源足够丰富，才能更好地适应不同党员的不同需求，党员也才能更好地从教育中获益，党员远程教育平台也才更有吸引力。

　　提升教学资源库的服务质量。增强教学资源的系统和权威性，增强教学资源接地气能力，增强教学资源的生活性，将学习教育与生活服务紧密结合起来，为党员群众提供各种便民的服务，让党员干部学习、生活两不误。

　　增强教学资源库的资讯容量。党员远程教育平台要想留住党员和群众的目光，还得有吸引党员群众眼球、群众关心的资讯信息，让党员群众既能够在党员远程教育平台上开展学习，又能使党员群众及时了解资讯动态，达到学习教育与“网上冲浪”的效果。

　　二、抓好党员远程教育“面”的扩展，增强党员远程教育全覆盖的能力

　　信息网络技术的快速发展，人人都有麦克风、人人都是发言人，舆论多元、思想多元。面对纷繁复杂舆论宣传，党员远程教育工作充分利用信息网络技术优势，把握导向、统一思想，正本清源、弘扬正气显得越发重要。

　　实现网络 “多”覆盖，扩大党员远程教育对象的受众面。各行业、各领域基层党组织都要纳入优势到党员远程教育范畴，根据实际建立远教终端站点，确保党员远教网络在基层党组织的全覆盖。同时，对广大党员群众，要通过移动网络、移动终端和广播电视等多种途径，实现党员远程教育触角的全延伸。

　　实现思想导向“全”引导，扩大党员远程教育舆论的宣传面。运用多样化网络宣传策略,采用信息深加工技术,有目的地设置“隐性”话题引导民众，以形象的事例、突出的党建成效、卓越的发展成果进行潜移默化的思想宣传，引导广大党员干部和群众热爱党、热爱祖国，增强民族自豪感和自信心，达到党员教育效果的最强化。

　　实现正面声音“强”发声，增强网络舆论危机处理的应对面。要充分利用党员远程平台主动发声、大胆发声，将党的声音、社会主义的核心价值观、各级基层党组织信息动态和党员群众关心、关注的问题等，第一时间发布出来，主动主流导向，让流言、猜测、怀疑甚至谣言无藏身之处，增强党员教育平台的权威性，维护好党的古今和形象。

　　三、抓好教学手段“活”的品格，增强党员远程教育的吸引力

　　在全媒体时代，单向性、封闭性、单一和机械的教育方式，已经难以充分调动广大党员教育学习的积极性，开放、个性化和互动等灵活多样的党员教育方式，更能增强党员教育的效果，增强党员教育的实效。

　　平台管理要“活”。一方面为党员远程教育站点和党员干部建立账号，以便对学习情况进行管理。另一方面，对于登录的账号学习什么内容不做硬性规定，将学习的选择权留给站点和党员群众。同时可借鉴商业网站等网络媒体的运作模式，为党员个人提供自身的网络空间，使党员有自己的网上之家，让平台成为展示每个党员个性和风采的平台。

　　内容载体要“活”。要实现交流互通功能。建立在线直播平台，让党的声音直达基层党组织、广大党员群众，增加普通党员与党组织、中央的交流互通，让上级更了解基层，让基层声音能够传递到上级。要充分利用微信、QQ等各种网络应用工具，使教育平台传输途径更多，手段更强，大众传播媒介，拓宽参与的能力，提升互动效率。

　　学习机制要“活”。建立论坛、微信公众平台等各种讨论交流互动平台，畅通交流渠道，鼓励党员群众借助各种技术表现形式，上传自创的影片或者微电影等各类资源，增强群众的参与感。建立灵活多样的交流互动机制，使党员教育工作教育者与被教育者动起来，活起来。

　　（作者均为常德市委组织部干部）

编辑：尹盼秋