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干部教育培训新视角

田建国 //www.auribault.com 2013-11-14 来源：光明日报

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　　10月14日，全国干部教育培训工作会议召开，之前《2013—2017年全国干部教育培训规划》出台，党的干部教育培训工作站在新的起点上。当前，世界范围各种思想文化交流交融日益频繁，国内社会思想多样多元多变特征更加凸现，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，干部学习内涵也在不断拓展、深化和丰富。在这种态势下，干部学习充电要与时俱进，应有更加崭新视角，更加辩证思考，更加理性审视，更加长远设想。

　　观念理念的内容观念是先导，是做好领导工作的前提。我们要以科学发展观为指导，对现有发展方式重新审视，对现有观念深刻反思。努力探索科学发展的增长点和深化改革的突破点，以思想观念的新突破带动改革发展的新突破。我们要在深化对世情、国情、党情的科学认识中解放思想，在认清目标、明确任务中更新观念、破解难题、转变发展方式，真正把更新观念落实到解决实际问题上。干部培训最重要的就是更新观念，调整思维方式。没有现代观念，没有理性审视，没有崭新视角，即便再敬业爱岗，无私奉献，也适得其反。

　　视野通识的内容干部观察、认识、思考问题，要立足大格局大背景，在更高层次、更广范围找坐标、找定位。干部学习教育要拓展学习领域，向更加综合化和通识化方向发展，加强那些概括性强、适应面广、具有普遍意义的基础理论、基本知识、基本技能学习。必须通过科学的归纳分析和提炼概括，找到干部学习具有代表性、普遍性、全局性的新问题，引导干部学会预测、预见，构想未来事物发展变化的方向。干部学习找准问题不容易，更重要的是要破解难题，深入剖析矛盾难题。任何事业都是在应对各种难题中做大做强的。遇到难题能躲就躲，能绕就绕，能拖就拖，就很难做好工作，更说不上眼光视野。

　　人文底蕴的问题人文底蕴是干部发展的精神动力。人文素质主要包括：优秀的文化、经典的哲学、人类基本价值理念。人文素质体现了一个人的思想道德修养、文化基础。加强人文素质教育，需要从人的综合素质和社会文化进步的高度，把知识传授与道德精神结合起来，形成高品位的文化品格和创造基因。干部学习要加强语言、文学、历史、哲学等人文学科教育。英国哲学家培根讲过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞文学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”人文文化，本质上，就是“人”化，就是以“文”化人。加强干部文化修养，就是要开拓文化视野，提升精神境界。干部如果仅有工作技能，没有人文素质支撑，充其量是人手，不是人才，维持现状尚可，发展开拓乏力。

　　责任事业的内容责任是最高价值，是第一位的。责任是应尽义务，分内事情。作为干部必须懂得什么是责任，什么叫负责任。那些拥有职业精神的干部的共同特征，就是对事业的真挚的热爱和强烈的职业责任感。根据干部队伍专业化建设、职业化发展要求，在责任事业问题上，特别要给干部讲清楚，职业与事业是有本质区别的，不能混为一谈。职业是低层次的，是谋生手段、饭碗，事业是高层次的，是人生价值的实现；职业是干部岗位外在要求，事业是内心自觉追求；职业是社会分工，事业是自我实现；职业是功利的，事业是超越的；职业是一时的，事业是终生的；职业是机械的，事业是创造的。干部要有强烈的事业心，高度的责任感，把职业当作奋斗事业，就会有工作激情，达到累并快乐着，辛苦并享受着的境界。突出干部事业心培养，就是要培养干部正确价值取向，培养对事业如临深渊、如履薄冰的忧患意识，使所作所为经得起历史和人民的考验。

　　应用实际的内容邓小平讲，马克思主义理论要精，要管用。干部工作实践性、应用性很强，干部教育要在“应用”、“实际”上狠下功夫，突破单一狭窄学科思维框架，切忌走学科化道路，从理论到理论，从概念到概念，理论掉在半空中，不接地气，不联系实际。干部学习内容要管用，多给方法东西，多给操作东西，多给经验东西。方法是我们想问题的思路和方式。方法对头，事半功倍，方法不对头，事倍功半，甚至事与愿违。如何正确看待改革开放进程中的社会矛盾、社会问题，科学分析分配不公、干部腐败、道德缺失等消极现象。我们要给干部认识问题和解决问题的科学方法，引导干部以理性眼光来看待，从问题中看到机遇，从困难中看到希望。干部有了信心，有了科学认识的方法，才能更好教育群众。干部的学习是在实用中找系统而不是在系统中找实用，要强调学用相长，急用先学，立竿见影，在“用”字上做文章。

　　形象生动的内容干部学习要注重把概念变事实，把抽象变形象，运用鲜活事实教育启发干部。要创新话语体系，多讲真话、实话、心里话，少讲空话、套话、场面话；多讲言之有物、入情入理的“家常话”，少讲人人皆知，没错没味也没用的“大道理”。不能把干部学习搞成照本宣科、言之无物的说教。要针对当前干部中出现的思想疑虑和理论困惑，针对干部普遍关心的重大理论和现实问题，敢于直面困惑，善于回答疑虑，系统解答疑问，把讲道理与讲故事结合起来，讲好讲活讲深中国故事，讲好讲活讲深世界故事，激发干部的情感共鸣，展现理论教育的真理力量。增强话语体系的亲和力、感染力，增强话语体系的解释力、影响力。情通理顺，入情入理，春风化雨，润物无声，干部学习教育才能入耳、入脑、入心。

　　（作者系山东省人民政府参事、教授、博士生导师）

编辑：尹盼秋