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实践活动拓宽学科教育思路
//www.auribault.com2013-12-25来源:中国教育报
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  ■陈恒华 张晓华

  学科实践课是以学科知识为背景,通过参与与学科相关的实践活动,增强学生的探索和创新意识,掌握学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。这也是我校“初中阶段创新人才培养模式的研究”的一部分。

  四种学科实践活动

  “零距离,手拉手——中德中学生文化遗产交流”。通过两国中学生的交流,不仅有利于两国中学生增进了解、拓宽视野,丰富知识,同时还能提高我校学生资料查找、综合、展示等动手能力,进一步提高英语表达能力,对他们综合素质的提高大有裨益。

  走近文学巨匠。中国现代文学馆和北京名人故居是独特而丰厚的资源。它承载着历史积淀和文化内涵,也凝聚了人们的情感关注和想象空间,给后人以教育、以警醒、以启迪。带领学生参观文学馆和名人故居,让他们身临其境地感受,接受精神的洗礼与教育。

  假如我是人大代表。结合十八大学习和今年两会的召开,让学生以人大代表的视角去观察、感受、了解和解决他们身边关心的问题。

  走进电力科学院。电与人们的生活密切相关,现在,人们已经须臾不能离开电了。但是,我们国家的电是怎么输送的,在电力输送过程中都有哪些新技术、新设备,带着一连串的问号,二十中的学生走进了中国电力科学研究院。

  学科实践课程管理组织形式

  学科实践课程在“初中阶段创新人才培养模式的研究”实验小组领导下实施,在学校教研室、教学处、德育处和年级组的通力合作下完成。初中课题实验组负责学科实践活动课程的规划,教学处积极为学生的学科实践活动创造条件和机会。德育处要为学生的活动提供安全保障。实验组负责学科实践活动的具体实施,班主任对全班的学科实践活动负责,指导老师对所分管的学科实践小组负责。

  班级成立学科实践活动小组,一般由3至5名学生自由组合形成。每小组推举小组长一名,根据活动项目聘请1至2名指导老师,提倡根据活动项目的需要聘请校外人士充当指导老师。学生到校外参加社会实践活动,要有完整的活动方案。班主任和家长要在活动方案上签字表明自己的态度,并要求班主任和家长对该活动方案提出详细、具体的活动建议,以确保活动能安全、顺利进行。指导教师也要就活动的开展提出自己的建议。

  学科实践活动实施的过程

  学校在活动前都安排一定时间进行活动动员和安全、法制、礼仪教育。学生根据自己的兴趣和已有的知识水平,选取活动主题和内容,并形成社会实践小组,聘请指导老师,制订小组活动计划,并将小组活动计划报告班主任和指导教师并征得他们的同意。

  活动结束后,小组完成社会实践的报告,个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等,先在小组内交流,然后组织小组间的交流。最后年级安排一次社会实践的总结交流,由各班派出代表进行交流。小组提供相应的材料,由班主任或指导老师进行评定,选出优秀小组后到年级汇报,由学校综合实践课程专家小组评出等级。

  学科实践活动效果

  学科实践活动在社会大视野中,拓展了学科教育新思路,还给了孩子们一片自由的天空。让孩子们走出闭塞枯燥的课堂,在丰富的学科实践活动中感受知识的力量,促进学生学习方式的转变。同时让学生学会将书本知识与生活实践相结合,加强各学科之间内在的联系,使学生们获得了实践的能力,在实践活动中提高创新素质。(作者单位:北京二十中学)

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