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培育和践行社会主义核心价值观的实践探索

——国家教育行政学院2014年度秋季教育论坛发言摘登

//www.auribault.com 2014-10-30 来源：中国教育报

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　　知行合一扎实推进

　　我市紧紧围绕立德树人的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育的全过程，建立制度、健全机制，内化于心、外化于行，知行合一、扎实推进。

　　构建工作机制，常态推进。成立了庆阳市教育系统培育和践行社会主义核心价值观领导小组和办公室，制定《实施方案》，落实监督检查问责机制，把各县区、各学校活动开展落实情况纳入年度考核。

　　培育校园文化，润物无声。各级各类学校着力实施“24字人知人晓工程”，积极培育校园文化，充分利用校内各种宣传阵地，大张旗鼓宣传。通过开展多种主题活动在潜移默化中塑造学生品格。充分利用重大传统节日、开学升旗等集体活动，营造积极健康向上的校园文化氛围。

　　纳入课程体系，全面跟进。进一步充实德育课程，编印社会主义核心价值观教育读本，开发特色地方课程和校本课程，淬炼校级精品课程，打造省级精品课程。注重学科渗透，在人文类学科、理工类学科、体艺类学科，尤其是品德、社会、语文、历史等学科中，有重点、分层次开展社会主义核心价值观教育。建立德育名师工作室和网络德育资源共享平台，推广核心价值观教育教学好经验。

　　贯穿师德建设，言传身教。坚持以德立教，把师德表现纳入教师日常行为规范、纳入年度考核指标、纳入评价监督体系，实行师德师风表现一票否决。通过开展师德标兵和育人楷模的评选表彰活动，在全市教育系统形成比敬业、比奉献、比育人，爱学生、爱学校、爱教育的行业正气和尊师重教的浓厚氛围，使依法执教、潜心施教、廉洁从教、文明执教、乐于从教成为广大教师教育教学行为的普遍追求。

　　强化社会实践，聚焦养成。着力开发实践课程和活动课程，充分利用乡村少年宫、爱国主义教育基地、国防教育基地、综合实践基地等资源，因地因校制宜，扎实推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动，积极创造中小学生参与社区服务、社会实践的条件。大力开展扶残助孤、义务劳动、爱心接力、访贫敬老、志愿服务等活动，开展“长大后我就是陇人骄子”、“暑期红色之旅”等活动，在社会实践活动中培育和践行社会主义核心价值观。（赵安虎，甘肃省庆阳市政府教育督导室副县级督学、国家教育行政学院第40期省地督学班学员）