国务院办公厅近日印发《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》，对“十三五”期间我国公民科学素质实现跨越提升作出总体部署。

　　“民亦劳止，汔可小康”。“小康”说到底，是人的小康。我们正在致力于实现的全面小康社会，则是最广大人民群众共建共享的小康社会。可以说，人民群众的期盼和理想是全面建设小康社会的目标和指向，而人民群众所具有的素质，则是实现全面小康的力量源泉。素质越高，全面建成小康社会的动力就越充足，力量就越大。

　　毋庸置疑，全民科学素质是实现全面小康的“内生动力”。作为公民素质的重要组成部分，科学素质不仅是个人成长进步的“必备品”，而且是国家、社会实施创新驱动发展战略的基础，是国家综合国力的体现。提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力，建设创新型国家，实现全面建成小康社会的目标，乃至实现中华民族的伟大复兴，意义深远。

　　纵观一些发达国家的崛起历程，其实都是一部部国民科学素质不断提升的历史。比如，美国和日本在崛起的过程中，都十分注重国民科学素质的提升。而我国一些发达地区进步成长的历程，也是这些地区群众科学素质大幅度提升的历程。所有这些表明，要实现地区的发展、国家的富强、民族的振兴，必须将公民的科学素质牢牢抓在手上。

　　诚然，这些年，我们坚持科教兴国、科教强国战略，大力提升全民科学素质，人民群众的整体科学素质有了大幅度提升，不仅提升了个人的修养和境界，而且有效转化成推动创新、推动发展的力量。但也要看到，我国在全民科学素质的培养和提升上也存在一些不容忽视的问题：城乡之间、东西部之间、不同人群之间的科学素质上存在较大差异；一些迷信落后的东西在一些人身上不同程度存在；伪科学、非科学借不时混淆人们的视听，凡此等都为我们进一步提升全民科学素质提供了努力方向。

　　当前，全面建成小康社会决胜的战斗号角已经吹响，攻坚克难、“涉险滩”“啃硬骨头”都离不开人们科学素质的提升。因此，必须以更加过硬的措施，将全民科学素质提升到一个新境界。而强化全民科学素质的关键在于，将《方案》落实落细，促进五大发展理念深入人心，让科学理念、科学知识、科学技术深入我们的每一个“毛细血管”，融入在人们生活和工作中。