中工网讯 甘肃白银市总工会在教育实践活动打好思想认识、征求意见、即知即改三大基础，认真开展学习教育环节“回头看”工作，采取有力措施加强薄弱环节、解决突出问题，扎扎实实做好教育实践活动各项工作。

    学习教育 “回头看”，确保活动不走偏。通过“三查三看”即查学习笔记、看学习内容全不全，查心得体会、看思想认识深不深，查学习方式、看学习效果好不好来补阙拾遗，进一步夯实教育实践活动的基础。查学习笔记要突出“补课”，力求个人学习时间与单位学习计划相对应，学习内容与规定的篇目相对应，笔记字数与领导点评相对应，按照泛读内容要全，必读内容要细，精读内容要深的要求，对学习过程有缺时、内容有遗漏的党员干部，进行“补课”。查学习心得要突出“回炉”，以“两数两度”为标尺，以领导审阅为关口，撰写篇数达到3篇，交流次数在1次以上，紧密联系工作要有广度、联系思想要有深度，未达到要求的及时补写和修改。查学习方式要突出“加温”，分析知识测试、网上答题个人成绩，有针对性的纠错正偏，达到教育实践活动的基本意义、基本内容、基本概念入脑入心、应知应会的目标。

    征求意见“回头看”，确保活动不跑虚。坚持问题导向不跑偏，聚焦“四风”不散光，对照“三严三实”不走样，对征求意见进行“返工”；要做到“三查”，用好“四镜”，找准“三病”，实现“三不”。一是自查，对照《自检卡》“四风”种种表现，自我“体检”，深刻反省，对号入座，在“有没有、多不多、深不深”上做出确切的回答，找准自身存在问题；二是互查，党员干部要相互谈心，就初步查找的问题询问同事“像不像”，大家相互帮助挑毛病、相互把脉找问题。三是深查，要对下基层次数、天数、访职工人数、征求意见条数逐项梳理，再一次“沉下去”，向基层“问症”。把问题查实，除了对照理论理想、党章党纪、民心民声、先进先辈“四面镜子”外，还要用“望远镜”找方向，用“显微镜”找差距，用“反光镜”找缺点，用“透视镜”找原因。要坚决克服轻视的思想、观望的心理、敷衍的态度，找准部门病、突出病、个体病。实现不以工作问题代替作风问题，不以班子问题代替个人问题，也不以共性问题代替具体问题的查摆问题的目的。

    即知即改“回头看”，确保活动不落空。以“四治四兴”即治脱离实际、脱离群众之病，兴为民惠民之风；治缺乏担当、不负责任之病，兴实干担当之风；治得过且过、平庸无为之病，兴奋发有为之风；治享乐安逸、铺张浪费之病，兴勤政清廉之风为抓手，坚持边学边改、边查边改，让职工群众看到真变化、见到真行动、感到真成效。对即知即改事项，要列出 “问题清单”，建立 “问题档案”，进一步细化分解，明确负责领导、责任部室、具体责任人和整改时限，做到能解决的问题，立即着手解决；暂时不能解决的排出时间表和路线图，限时整改。同时将整改措施、办法反馈到基层，进一步征求意见建议。要进一步做好建章立制工作，做好制度建设废改立，已列入修订和新建的制度，责任部室按照完成时限，突出明确具体、管用长效的原则，推进按章办事、制度管理进程。（白家华张平华）