庄表中用自己的“看家魔术”，为学生们讲解创新思维。

“一二三四五六，你喜欢几？”

　　“喜欢数字2，就变2。”

　　讲台上，庄表中教授将装着6颗骰子的长方体塑料盒用力一振。当塑料盒打开时，盒中整齐排列的6颗骰子点数2全部朝上。

　　紧接着，他又演示了钢环魔术。钢环穿过链条，并没有落在地上，而是神奇地被链条打了个结，“这就是力学的一个运用，它体现了钢环受冲量后使动量矩发生改变的动量矩原理。”

　　这是浙大紫金港校区丹青学园的党课现场。84岁的浙大航空航天学院力学教授、关工委求是宣讲团成员庄表中，正用自己的“看家魔术”，为学生们讲解创新思维。

　　讲得了党课，攻得下力学，能变魔术，会拍录像，还爱跑小商品市场，日前，钱报记者采访了这位有点不一样的力学教授。

　　每次去上课

　　都会带上魔术道具

　　这不是庄表中第一次表演魔术。每次去上课，他都会带上魔术道具，既能活跃气氛，也能用直观的方式说明力学知识。“我的特点就是把抽象的理论具体化运用，让学生知道许多理论都能看得见摸得着。”庄表中对钱江晚报记者说。

　　上文提到的骰子魔术，特制的长方体道具盒内有一根横条，当魔术师振动装有骰子的道具盒时，骰子因不对称冲击的作用，按指定方向转动90度，转动后的骰子就出现了观众指定的点数。

　　铁环魔术运用了动量矩定理。魔术操作的关键在于，铁环在下落过程中，与魔术师的中指产生碰撞，从而获得一定的动量矩。此时，铁环在继续下落时就能快速旋转近100度，与铁链打结。

　　“学生听课没兴趣就玩手机，如果老师说，我们用动量矩定理表演魔术，谁都不玩手机了，都来看表演。”庄表中说，在浙大，80%的学生在大一、大二必须修读理论力学和材料力学的基本课。从2010年开始，他以讲座形式，为浙大学生讲了4次《力学与创新》，在讲解力学知识时还穿插魔术表演，既吸引学生兴趣，又让学生对力学理论的理解印象深刻。

　　2008年，庄表中偶然在电视上看到刘谦表演的魔术，从那时起就对魔术产生好感。一次出差，他看到火车上在售卖魔术道具，觉得有意思，就买了下来。庄表中买的就是铁环和链条，回家以后对着铁环和链条做研究，确定链条对铁环打结这个现象同哪些因素有关，还把研究结果写成论文，发表在力学杂志《力学与实践》上。

　　他不仅在给浙大学生上课时表演魔术，还把他的魔术道具带到了全国力学论坛会议上，送给参会者，“让全国的力学老师都表演给他们的学生看。大家也觉得这种魔术形式非常好。”

　　“大家给我的魔术好评以后，我又专门到义乌小商品市场去看，与力学有关的魔术道具还有哪些。”义乌小商品市场，庄表中一年要跑个五六趟，看到体现力学原理的新玩意儿就淘些回来，给学生们当教具，或是拍成小视频，刻成光盘，让学生们观看。“前段时间，我去义乌看到了透明塑料球，气体打进球里的时候会产生浮力现象。”

　　“我们身边有很多看得见摸得着的东西，就像我的魔术道具，也是义乌小商品市场到处看得到的。我偶然看到这里有力学问题，还会马上拍下来。”庄表中逛小商品市场的习惯坚持了8年，如今的他已经把义乌小商品市场的商品布局摸得门清。

　　每年去小学

　　一年普及一个知识点

　　庄表中1934年4月出生于上海，1952年进入浙大机械工程学系，学习铸造专业。“那时候国家需要人才，国家认为你学习好，要赶快毕业。所以我一天6节课，一星期6天。”两年时间，他从浙大毕业。

　　毕业分配工作时，他受到力学教授的欣赏，便搞起了力学。1957年，庄表中进入清华大学攻读研究生，虽然学的是固体力学，但庄表中也坚持去听钱学森流体力学的课，“我对他的教学方法和口才特别佩服。我做老师以后，把他作为榜样。”

　　庄表中既向钱学森学习力学知识，也学习他理论与应用结合的教学方法。这一套教学方法，在他从清华毕业回浙大任教时，依然摸索践行着。

　　17年前，庄表中的孙子在求是小学念书。学校举办小制作比赛，他和孙儿一起动手制作扫地汽车、扫地畚箕……结果包揽小制作比赛的第一、二、三名。后来，机缘巧合之下，庄表中对求是小学提出，“我来给你们讲科普，捐一些小制作工具。”

　　他在求是小学一年作一个报告，普及飞机、塑料、牛顿定理等知识。每年的主题都不一样，一作就是17年。

　　从义乌小商品市场上批发来的新玩意儿，他当作教具送给学生。他觉得，“玩具就是最好的教具。”自己拍摄的录像、制作的课件，他都刻成光盘，送给学生学习。他也为浙大学生讲党课，还协助兄弟院校建立理论力学创新应用实验室。

　　临近退休前后，他还“当过8个厂的技术顾问”，帮助企业解决工程上的问题。用他的话讲，“又解决问题又学习，还能拍录像。”

　　还有企业曾因电梯振动问题找到庄表中，请他帮助电梯减振。

　　23层的电梯以每秒1.5米的速度运行，企业想提速，以每秒2.5米的速度运行，结果电梯运行到17层以后振得厉害。

　　庄表中说：“我想了很多天，想到了格林函数，先理论上建模，再找原因，用改变参数的方法来解决振动问题。”电梯振动和13个因素相关，其中10个因素是确定的，庄表中集中调试3个不确定的因素，把这3个因素的参数反复调试，直到减小电梯振动和噪声，达到国家标准。“这就好比穿上鞋子，硬底不舒服，换成软底就舒服了。”

　　当时一架电梯要30万元，修不好，企业损失就大了。庄表中一出手就帮助企业挽回了损失。“第一个电梯解决了，第二个就太简单了。两个解决以后，他们再也不找我了，他们自己都学到手了。”庄表中得意地笑了。