近日，记者以小孩要补课为由，找到泉州一家规模较大的课外补习机构，咨询补课事宜。一名王老师称，该补习机构师资雄厚，可以给中小学生补习语文、数学、英语等课程；补习老师分为全职和兼职两种，全职老师有的是退休教师，有的是辞职下海的。兼职的老师，有的是在职教师，有的是大学生。（8月1日《泉州晚报》）

　　最近，教育部下发了《教育部办公厅关于开展治理中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查工作的通知》，决定从7月中旬起，开展为期3个月的治理中小学“有偿补课”自查工作。这可谓是一场“及时雨”，能否洗涤干净在职教师“有偿补课”的泥潭，还得看执行是否到位。因为规定是规定，执行归执行，执行规定不到位，“禁令”就会成为一纸空文和社会的笑柄。

　　如何执行到位，西方管理学家的“热炉法则”，强化执法权，提供了有效的指南，只要能够活学活用，就能药到病除。即热炉火红火红，不用手去摸也知道炉子是热的，是会灼伤人的——警告人；每当碰到热炉时，立即就会被灼伤——惩处人；不管是谁碰到热炉，都会被灼伤——公正性。其意思是说，首先应该让在职教师明白“有偿补课”这根“高压线”碰不得，碰了就违规违纪；其次，不管是谁，只要碰了“有偿补课”，都应该被“灼伤”；再次，不管是谁，都会一视同仁。也就是说，在职教师“有偿补课”，属于第一次的，扣发全年除工资外的所有奖金、补助等福利；属第二次的，一律开除出教师队伍。如果这样执行“禁令”，看谁还敢搞“有偿补课”？