十天前，镇里各幼儿园接到镇中心学校的通知：儿童节前夕将举行表演比赛，选拔三个好的节目参加市教育局举行的六一儿童节汇演……听到这个消息，笔者便为所有的儿童悲哀，“六一”顾名思义是所有儿童的节日。联合国《儿童权利公约》中的规定是0－18岁，中国的《未成年人保护法》等法律的规定是0－18岁，医学界以0～14岁的儿童为儿科的研究对象。按学校里的一般常识看，儿童概指幼儿园和小学阶段的学生，初中生一般称为少年。可如今“六一”的活动似乎成了“幼儿园”的专利，每年节日会如期举行幼儿园的文艺汇演，却极少有小学生的活动，这是极不正常的现象，亟待有关部门和学校领导的关注和反思。

　　回想起三十多年前的儿童节，每至五月中旬，镇（或乡）学区便会发通知让各小学准备儿童节活动，各小学的校长便会让学校各班组织文娱活动，迎接六一儿童节。于是，每天放学后，各班班主任便会留下部分学生排练节目：舞蹈、相声、小品、小戏曲……纷纷出场。一个班两三个节目，班主任拿出浑身解数指导学生，忙得不亦乐乎，只恨没长三头六臂；学生们则煞有其事地认真模仿、捉摸、排练，其间不乏时有失望和烦恼，但总体来说是乐在其中。如今我每次向学生们谈起童年时，他们无不羡慕不已，只恨自己后生了三十年……

　　也难怪，在当今这个“素质教育叫得震天响，应试教育做得忒扎实”的大语境下，学校领导为了提高升学率，恨不得一分钟当作两分钟用，整天在大会、小会上强调：“教学质量是学校的生命线”“班成绩是老师评先、评优、晋级的重要依据”……当然，老师们明白，事实确实如此。即使有某一年，上级领导心血来潮，说要在“六一儿童节”举行全市或全镇小学生表演活动，可因为“六一”离期末统考只有一个月了，而离“小升初”的考试不到一个月了，学校领导和老师们也只会选拔极少数文艺爱好者表演两三个节目应付了事，不敢也不可能像三十多年前那样在全校范围内兴师动众地准备活动了。

　　快乐是“儿童节”的主打歌，可如今的“六一儿童节”，学校一般不举行庆祝活动了。那么他们可以到哪儿去寻找快乐呢？是像六零后的童年那样到山上采杜鹃花、摘野果，到田里拣田螺、捉泥鳅？还是像七零后或八零后的童年在院里过家家，弹玻璃球，下五子棋捉迷藏、打游击、跳房子、跳皮筋、甚至到小溪里游泳……九零后，零零后乃至一零后的孩子们吃得饱、穿得暖、上学选好的，电视选好看的，玩具有现成的，人长得胖胖的，就是不能登山，不肯跑步，不敢下水，就连站着开半个钟头的会，居然会晕倒一大群……好脆弱的童年，好悲哀的童年，童年的快乐哪儿去了？

　　总之，“六一”不只是幼儿的节日，而是所有儿童的节日，但愿以后的“六一”活动不要忘记小学阶段的儿童们，让快乐早日回到孩子们的童年中来。