奇葩选修课年年有，今年也不例外。厦门大学最近就推出“乳房美学”选修课，引起广泛热议。同时也让社会开始关注全国各高校开设的“非典型”选修课，课程涉及的领域包括了性教育、娱乐休闲、生命教育，甚至还不乏专为女生开设的“新女性培养课程”。（11月4日《广州日报》）

　　大学不拘一格设课程，到底是创新还是哗众取宠？

　　面对各高校此起彼伏的的奇葩“非典型”选修课，我们是选择性接受还是质疑？这不是一道公说公有理、婆说婆有理的哲学选择题，而是一道清晰、醒目的是非题。

　　针对当下高校生群体出现的就业盲点、身体素质不达标、社会认知度不高等方面开设一些拓展性的“非典型”选修课，很有必要。只要有利于高校生择业、正确三观树立、体能增强，让高校生远离高分低能现状，所有课程的设立当然很有必要。比如前期备受民众关注的某高校设立“恋爱课”，就是针对当下许多高校生在恋爱中出现偏激行为及惧恋心理，通过学生社团进行交流、互动环节树立正确的婚恋观念。

　　而厦大此次推出的“乳房美学”选修课，又有几分必要？授课教师、厦门市第一医院乳腺科主任欧阳忠教授说：“在原始社会，乳房仅是哺乳器官。随着社会变迁，乳房多了美的功能。在以胖为美的唐朝，乳房越大越美，但此后就没有这么夸张了。”然而现在，他发现不少女生对于乳房的知识了解程度欠缺，因此他开设这门课就是希望大家能通过学习乳房知识，预防乳腺疾病。理由虽然堂而皇之，但却经不起细细咀嚼，倒更像是缺啥补啥的味道。

　　大学教育有一定的专业性、导向性，选修课是作为学生提升素质和知识面的有益补充，但并不是越高大全越好，毕竟很多知识必须由学生在今后的人生成长过程中去领悟、去体味。例如美容、美发、健康饮食等方面，如果不是专业性开课的学校，可以通过健康知识宣传的方式让学生了解、掌握即可。是不是必要的知识就可以设专门课程，这还值得商榷。

　　因此，高校学生有学习乳房知识、预防乳腺疾病的必要性，但“乳房美学”选修课的推出却不一定具备必要性。无论是高校的必修课还是选修课，都不能太任性，也不能有必要就上，而应该在必要与可以之间多些科学划分、多些斟酌，否则不仅浪费教育资源，还容易使高校教学导向发生偏移，更会落下个哗众取宠的骂名。