随着大学生逃课现象的增多，众多高校相继推出了考勤“妙招”。近期，扬州大学物理学院的新生拿到了学院特制的席位卡，上课时须放在座位前实名入座。在此之前，曾有老师发明过“刷脸神器”，通过识别人脸来点名，也有诸如指纹签到、手机课堂签到等高科技的点名方式被推出。其实花式点名虽能拴住学生离开课堂的脚步，却无法阻挡逃课的心。

　　点名是课堂教学中的重要环节，出勤率也是反映教学质量的一个显性指标。不可否认，点名是种公平的考勤方式，它能反映学生的学习态度，频繁点名的课堂往往有较高的出勤率。然而，这只是表象，有些课虽然出勤率很高，气氛却冷清沉闷。学生即使来到了教室，也只是低头刷屏或做闲事，能仔细听讲甚至积极参与的则是少数。学生的心远离课堂其实是逃课的另一种表现，因为这样的出勤就如缺勤一样，学生并不会从课堂中有所收获。

　　其实不论是学生随意逃课，抑或上课走神，缘由也不神秘：有学生认为枯燥乏味的内容和教法不如自学来得有效，因而忽视老师所传授的那些系统理论或知识要点；也有学生怀着“上了大学就是脱离苦海”的思想，让学习变成混日子的代名词；还有学生因为将精力投向兼职和课外活动，而对与就业需求存在差距的课堂产生了厌倦感。因此，只有对症下药，转变学生的思想，让上课从负担变为享受，让学生带着专注的思维和钻研的心态去融入课堂，并成为真正的参与者，这才是根除逃课的最佳方式。

　　堵不如疏，老师如果能用充实的内容来缩减理论与现实的差距，能用互动交流来取代满堂灌输，能用幽默的语言来营造活跃的氛围，那么逃课的人数必将大幅减少。曾经有一位教“人体构造学”的老师说过，自己将枯燥难懂的生物遗传学称为“哈利波特遗传学”，通过为课程加入一些细微而又新颖的小改动，再结合实际案例，就会符合年轻人的心理，从而广受欢迎。

　　当然，根除逃课问题的关键还是在于学生。倘若学生能将上大学的目标从混取文凭变为吸收更高层次的知识，能用明确的目标和规划来指引每一天的生活，而非虚度青春年华，那么即便没有点名册和席位卡，课堂出勤率也不会令人担忧。

　　（作者系上海杉达学院学生）