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　　学生课业负担重、补课多，其实学生家长也是“受害者”。但如果学校严格执行了教育部门的“禁补令”，而作为“受害者”的家长却联名请愿要求补课，你会不会觉得不可思议？

　　这样的咄咄怪事还真就发生了。近日，一条通告在武汉市高中学生家长群中引起轰动。通告写道：“周四下午3点在武昌区教育局门口有一场签名请愿活动，目的是请求教育局恢复高中晚自习和周六的校内补课！希望家长们支持！”积极参与请愿的家长代表均为武汉市各高中非毕业班学生的家长。

　　这种家长“求自虐”的事情已经不是第一次发生了。2011年以来，几乎每年，武汉教育主管部门推出“禁补令”之后，都会引发家长们的反弹和抗议，一些学校扛不过家长们的压力，悄悄开始补课的事件屡见不鲜。

　　对此，家长们的解释是“仅仅武汉市的学校不补课就是对他们孩子的不公平”，担心自己的孩子将来在与其他补了课的孩子的竞争中败下阵来。

　　表面上看，家长的不满来源于教育部门落实减负政策的尺度不一。那么，如果湖北全省甚至全国的高中都严格落实“禁补令”，孩子的负担就真能减下来吗？

　　记得曾有这样一篇报道，记者在公交车上无意中听到了一对母子的对话。妈妈对儿子说：记住啊，这本辅导书千万不要给别的同学看，不要让他们知道你在学这书上的内容。妈妈的心态是：课堂学习中，所有的孩子学到的内容都一样，将来竞争的起点也一样。如果自己的孩子能多学一点别人不知道的内容，就一定能领先别人一步。

　　不要笑话这位母亲的“小心眼”，估计很多父母都有这样的想法。在这种思维的引导下，估计就算全国的学校都不补课了，家长们仍然会给孩子报名各种社会上的“培优班”“补习班”，实在不行还会求着学校老师给自己的孩子“开小灶”。

　　升学考试中，“唯分数论英雄”自然是形成这一现象的主要原因。但各位家长是否认真想过，孩子考上名牌大学就一定能出人头地、前途无量吗？

　　专业学习中，名牌大学或许比普通学校在软硬件上有优势。但决定一个人未来的发展，除了专业技能还有健全的人格、出色的社交能力、广泛的兴趣爱好等等。更何况，高等教育更需要学生自主学习的能力。因此在高中阶段，培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯，远比一味追求高分更有意义。另外，扭转部分家长对孩子教育的不合理认识，还需要打破某些单位“唯文凭取才”的用人观念。