呐 言:别让停课陷“纠结”
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前不久,北京市的中小学与幼儿园迎来了一次非常时期的“假期”。北京市空气重污染应急指挥部发布红色预警,建议中小学幼儿园停课。
应该说,停课是从学生健康角度出发、以人为本的决定,为确保学生停课但不影响正常学业进度,北京市教委做了一系列科学周全的设计,如要求老师及时对学生在家的学习给予指导,通过北京数字学校云课堂和数字化资源,支持学生自主选择,弹性学习等。
可已经十分周密的设计,还是无法完全打消部分家长有关“送还是不送”的纠结:送,学校教室门窗紧闭,屋内浑浊的空气与滋生的病菌对孩子身体有害。不送,家里有净化器,人口密度小,对孩子身体健康更有益处,但单位照常上班,无人照看孩子,依然会带来安全的隐患。
陷入纠结的还有部分学校的校长。应对红色预警还相对简单,教育主管部门给了明确的停课指示。但是联想到几天前的橙色预警,是否应该停课,却一度让不少校长在“情与理”之间犯了难。停课,是从孩子的健康着想,可毕竟停课不仅关涉到老师与孩子,还要顾及家长、兄弟院校、教育主管部门等方方面面的感受。看似给予了校长可自行决定停课与否的自主权,实则让很多校长陷入两难的尴尬境地。
家长的纠结也罢,校长的纠结也罢,归根到底,是因校园与社会的方方面面息息相关。停课,不仅需要教育主管部门做好制度设计,更需要其他相关部门统筹协调,系统应对。停课与否的决策过程中所反映出来的学校的自主权问题、紧急事件应对与处置的能力问题,也都还需要认真思考。
编辑:丁斌斌
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