本周是我市所有中小学生家长最忙碌、最焦虑的一周，不过与往年相比，今年各家长群里多了种情绪叫“羡慕嫉妒恨”。鼓楼区不少小学创新一年级学业评价方式，用游戏闯关等形式代替期末笔试，动动嘴、动动脑、动动手，一场“考试”就结束了，这让孩子们觉得非常有趣。

　　素质教育已经喊了十几年，从上到下仍然围着分数这根指挥棒转，因为考试评价制度不改，其他一切都是镜花水月。取消统考、由学校自主决定考试方式，无疑具有破冰意义，值得点赞鼓励。但将之放在教育评价改革的大背景下思考，就会发现这一步迈得并不容易，现在也远未到乐观之时。如果把教改本身也视为“闯关游戏”，我们才刚刚闯过第一关。

　　从2002年教育部发布《关于积极推进中小学教育评价与考试制度的通知》起，我国相继发布了一系列文件，对教改提出了越来越明确、越来越紧迫的任务要求。特别是2013年被称为“史上最严”的《小学生减负十条规定》，明确要求小学一至三年级不举行任何形式的统一考试。然而实际情况呢？大家心知肚明。现在，还在考的家长羡慕不用考的，可对于这种方式能否延续，当事校长们很保守：“应试能力是孩子需要具备的素养，游戏可以作为补充，但取代笔试并不现实。”

　　校长的忧虑，反映出关于免考、减负，仍有许多矛盾和现实问题存在，这种状况在其他省市的改革实践中同样存在，教育主管部门、学校及家长各方并未完全达成共识。

　　取消统一考试，并不意味着没有了对孩子的量化评价，而是不再“一考定胜负”，更加注重日常的学业评价和综合素质评价。这对学校教学提出了更高要求，在建立具体的评价标准、评价体系上，在理论、方法和技术上都需要突破，需要实践。取消统考家长和孩子们当然欢迎，但如果没有完善的日常评价体系取而代之的，没有相应的配套措施跟进，我们就无法得知孩子的学业状况和相对水准。学校和家长又怎能放心呢？

　　另一方面，只要中高考存在，分数就是不容回避的现实。就算把“免考令”从三年级扩大到六年级，可初中呢？高中呢？想想看，当习惯了素质教育的孩子们进入初一，等待他们的是怎样巨大的挑战，恐怕很少有人能顺利过渡。在小学免考的探索上，南京并非独自作战；可在整个教育评价和招考体系改革中，小学却显得有点单兵突进。这种落差就是学校和家长忧虑的症结所在。

　　当然，不论如何小学低年级“免考”都令人心中欢喜，教育部门的思考和探索应该肯定，我们从中看到了改革的方向与希望。当越来越多的小学告别统考，将这种方式稳步推进下去，想必也会倒逼整个招考体系深化改革，让教育真正以人为本，以快乐为本。