职商这个词对很多职场人士来说并不陌生，但何时应当开始职商的培养却鲜少被关注。近日，有媒体推出了青少年职商调查，结果显示，93%的父母认为必须或有必要带孩子了解不同行业，发现职业兴趣；但过半数家长认为缺乏有效途径帮助孩子发现职业兴趣。

　　职商的全称是“职业智商”。职商代表着个体在创业、就业、从业等职业活动中，各种素质的综合水平与同类群体相比所处的位置。一个人的职商如何，很大程度上将直接影响其职业发展。在大众创业、万众创新的当下，解决青少年的职商教育问题，具有重要意义。

　　素质教育应当是人的全面教育，职商教育是“三商”教育的综合体，并且比之更为全面和丰富，理应成为素质教育的重要内容。无论从学生个体的从业要求，还是社会发展的需求来看，职商教育都亟待补强。时下，很多大学生陷入一个认识上的误区，认为要获得大企业的青睐，不是靠学历就是靠各种证书，抑或各种职称。然而，很多优秀毕业生找不到理想工作，而一些优秀企业又找不到合适的人才，个重要原因在于，缺乏职商的学生，很难满足企业需要。因而，无论从解决就业的需要，还是基于企业对人才的需求来看，都亟须加强对学生职商的培育。

　　加强职商教育，是适应未来社会对人才的需要的必然要求。大众创业也好，万众创新也罢，都离不开职商能力的保障，个体要凭此获得竞争力，而整个市场和社会也要靠此提升硬实力。在这方面，欧美国家已然先行一步，完善的职商教育为激活社会创新与创造，提供了强大智力支持和基础保障。

　　那么，如何推进职商教育？一是要解决认识问题，让整个社会意识到加强职商教育的重要性。二是要明确主体责任。现行教育是家庭、社会和学校“三位一体”，职商教育也应当发挥各方参与的积极性，形成强大合力。三是要解决如何培养的问题。教育部门应当担当主体责任，并以国家主导的方式来实施。具体来说，就是要将职商教育纳入大学以及中学的课程体系，根据学生年龄特点编制教材、设施课程、培养师资并进行绩效考核。四是职商教育应纳入教育改革的整体工程中，成为素质教育的重要组成部分。为了提高教育质量与水平，还应理论联系实际，多让各学段学生走进社会去接触不同的职场人士，进行不同角度的职业思考，并鼓励其创新创业，让职商教育真正取得实效。