22日，8岁的赵伊湄被自己抽到的一道寒假作业难为哭了。作业题目：如果没有移动设备。主要任务：坚持在一个月时间里不打电子游戏，不碰手机和电脑，每天用阅读、运动、和同学互动来代替网游和上网。（1月27日《中国新闻网》）

　　在“低头族”越来越低龄化，中小学生“网瘾”人数逐年上升的大环境下，赵伊湄抽到的这道“不碰手机电脑的奇葩作业” ，旨在通过禁止学生接触移动设备，帮助学生戒掉“网瘾”，其出发点是好的。但小学生中，染上“网瘾”的人数毕竟是少数，它将“抽到题的小学生都有网瘾”作为前置条件，这本身就不近人情，既不可操也不科学，一旦赵伊湄小朋友悟出了这道题的真正含义，谁敢保证她没有逆反心理，你不让我碰，我偏碰给你看，岂不弄巧成拙？

　　其实，防止小学生沉迷网络，管理之法应是疏堵结合，重在教育和引导孩子认清“网瘾”的危害，孩子对网络的自制力是管出来的吗？相反，平时管得越多，越使孩子缺乏自制力。对小学生上网，进行越俎代庖式的强制监管，也许能管得了一时，管不了一世；管得了现在，管不了将来。再说，现在已进入信息时代，移动设备无处不在，学习对手机和网络的依赖越来越大，禁止使用或弃之不用，都不是明智之举。

　　总之，“不碰手机电脑的奇葩作业”让人无语，它既暴露出学校在处理学生上网问题上方式粗暴，手段单一，更揭示出如何教育和引导学生正确使用网络，政府、社会、学校和家庭尚没有形成合力，还有大量的工作要做，在管理小学生正确使用移动设备的问题上，“革命尚未成功，同志仍需努力”。