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新生入学规则 有弹性才有人性化江苏省政协副主席、民进江苏省委会主委、南京师范大学副校长朱晓进建议,不妨将男生的入学年龄延迟到8岁,女生还是6岁上学,这样男生可以在6-8岁的时间段释放天性,好好玩,锻炼思维能力,上学后就能很好地适应,增强自信心,不至于一入学就输在起跑线上。“我这不算性别歧视,我自己就是6岁半上学的。”(3月3日《现代快报》)
以往有“9月1日前年满6周岁”入学限制,导致9月1日后一天出生的儿童要晚一年上学,因此,许多准家长不得不在这个节骨眼上提前生产,人为地导致宝宝早产,令人纠结。
因入学年龄限制,准家长提前早产的做法,虽是一种无奈,但不宜支持。从教育学的角度来讲,孩子晚一年上学,其理解和接受能力可能更强一些,对教师传授的知识和技能也容易接受与掌握一些,更有利于孩子健康成长。因而,家长应该从长远角度为孩子考虑,不宜只盯着入学年龄。问题是,有入学年龄限制,无疑是个“门槛”,让家长不可逾越,其负面影响显而易见。
首先,明显不合情理。从生理学角度来讲,9月1日以前出生的与晚出生一天的儿童相比,在大脑功能发育、适应能力等方面根本没有多大区别,为什么前者可以早一年上学,而后者则不能?其次,早产不利于母子健康。早产既容易导致孕妇并发症,危及孕妇生命安全;又容易使孩子患上新生儿肺炎等,这可能会影响孩子的一生。第三,背离了立法精神。规定入学年龄限制,本是为敦促父母和当地政府履行义务,安排适龄儿童及时上学,以免误了孩子的前程。而该条款却成了部分孩子入学的“门槛”,显然与《义务教育法》的立法初衷相背离。
而今,有政协委员建议男生8岁、女生6岁入学,只是注意到了男女生的性别差异,入学时间还是固定的,难以避免早产行为的发生。所以新生入学,不管定为什么时间,都应该具有弹性,这样才能彰显政策的人性化关怀。同时,新生入学年龄具有弹性也是国际惯例。比如,法国、澳大利亚的儿童入学年龄定为5岁以上;美国的儿童入学年龄为5岁至7岁,显得更有弹性。如果我国新生入学年龄定为6岁至8岁,就具有弹性,显得人性化,值得期待。
其实,任何规则太死板,就显得没有人情味。若能将新生入学年龄的限制设定在一个范围内,而不是某个具体的时间点,对“小月份儿童”的入学申请分别予以评估,给每个儿童入学予以一定的弹性幅度,才更符合儿童教育“以人为本”的正理。
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