“如果穿越到上古时代吃饭，你点一道‘水煮活鱼’，因为那时没有辣椒，真的只能吃到水煮的活鱼了。”近日，福建师范大学学生正式进入学校公共选修课的上课阶段。其中，一门名为《先秦穿越手册》的课程成为学生追捧的对象，目前已有近300位同学报名听课。（3月10日《福州晚报》）

　　穿越是穿越时间和空间的简称，以现代人的维度去看过去的人物，演绎过去的故事，这种时空的错乱，在影视剧中并不鲜见，被称之为穿越剧。所谓的先秦穿越手册，其实是一门历史文化和风俗传统的选修课，以讲授上古时代饮食、服饰、建筑、交通、货币、婚葬等方面的文化，其目的是为了增强学生的历史文化知识，避免他们在创作中出现笑话。从实际的情况来看，近300人报名听课，用追捧来形容并不为过。

　　选修课的种类繁多，也是开拓学生眼界，丰富学生知识的必要手段。然而对于选修课，学生们“爱起来并不容易”。之前某媒体就“大学生公共选修课状况”主题，对来自武汉大学、华中科技大学等13所高校的294名大一至大三学生进行了微调查。结果显示，超过四成大学生称正在上的选修课“没意思”，最希望学的是心理学和职场培训类课程。在这种情况下，一种穿越剧式的古代知识课程，能够获得学生的欢迎，实属不易。

　　“先秦穿越”之所以能够获得学生的欢迎，应当有两个方面的原因，一是教学的方式比较新颖，尤其是授课者采取以现代人的角色，去进行古代的演绎，就像在演一部古代的穿越剧一样，让人充满新鲜和刺激之感，在好奇心的驱使下，引大了大量的粉丝，并成为受捧的课程不足为怪；二是对于历史知识的渴求，其实有着很深厚的群众基础和群体愿望，只是这种愿望没有被发现，也未能得到有效的正视和积极的回应。

　　客观说，选修课不为学生重视，关键在于选修课的设置上存在问题，从而使之成为弃可惜，食之无味的鸡肋。在大学校园中流行这么一种观点，即在选修课预选阶段，有人说不要指望在大学选修课里学到真正有用的东西，还是选几门好过的不管有没有兴趣拿学分最重要。而一些学校和老师为了让选修课吸引人，于是就在“新潮”上下功夫，比如天津大学“恋爱课”、南昌大学“三国杀”、华南农业大学“真菌课”……诸如此类的高校“潮”课，正受到越来越多学生的欢迎。

　　除了少部分“潮课”确实内容大于形式，极大部分则是“看起来很美”，陷入了“为潮而潮”的境地。其实，走传统路线和正统思维，同样可以让选修课出彩，很显然在“潮声一片”之中，“先秦穿越”无疑起到了颠覆的作用，也给选修课的设置和如何教学，也提供了启发价值。此说明，在追求新潮的同时，若是回归于过去和历史，同样也可以大有作为。因而，坚持以传授有用知识为开设的基本原则，再辅以对授课形式的创新，那么就必然会收获积极的回馈。

　　如果把选修课的设置，以及高校课程的安排视为一种供给的话，那么就应当转变思路，从供给侧的层面去进行有效改进，以满足学生多元化的需求，而不是无视于学生的实际需要，而单方面的进行安排与布置，无法实现自身层次的升级，那么遇冷并成鸡肋也就不足为奇。虽然素质教育是对学生而言，不过只有学校先素质化起来，并由此产生导向作用，那么教育的素质化和素质化的教育，才能共融共通。