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日前,一张在线辅导老师的课程清单引发网友热议,共有2617名学生购买了一节单价9元的高中物理在线直播课,一位名叫王羽的在线授课老师一小时的实际收入高达18842元。南京教育部门一负责人受访时表示,应禁止老师进行在线辅导。(3月29日《新京报》)
一小时入账一万八,这吸金速度,不坐飞机坐火箭了。面对渐成“网红”在家教,我一点儿也不“眼红”,只是替监管“脸红”。如果相关部门不能有效规范火起来的有偿在线辅导,课堂教学、校园教育、学生权益没准就打水漂了。
其实,整治有偿在线辅导并不缺少政策依据。近年来,教育部门曾多次发文要求治理中小学教师在外兼职补课问题。2015年,教育部还曾发文严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课。现在缺少的,主要是责任归属和技术支持。一方面,有偿在线辅导究竟是网络的事,还是教育的事,抑或二者兼而有之,需要政府给予明确界定,以便划分权责。另一方面,教育部门尚不具备网上监督执法的能力,多少有点鞭长莫及的感觉。
当然,这都是可以解决的小问题。我窃以为,只要教育部门和网络主管单位联合起来,相互借力,就能将一举突破瓶颈,实现在线辅导监管的全覆盖。也许有人会说,“一刀切”式的禁止并不科学。比如,在线辅导收费不高,正好可以弥补教育欠发达地区的短板。又比如,只要不影响本职工作,业余时间从事在线辅导应被许可。可问题是,一旦开了有偿在线辅导的口子,谁能保证教师不会将大量精力放在挣钱上,进而荒废了正常的教学活动?打不了这个包票,正常教学活动乃至学生权益岂不如临险境?
如果真要变通,我想大概可以这样。在禁止有偿在线辅导的同时,允许教师将自己的教学案例、心得体会、课堂实录上传到指定网站,供全国各地学生点击观看、阅读。在点击过程中生成的微小费用,一部分用于支付教师课时费,一部分用于网站运营,一部分用于改善教育设施。如此,便能在不让教师分心的情况下,实现优质教学资源的大范围共享。无论如何,有偿在线辅导不能成为真空地带,监管必须策马扬鞭、迎头赶上。
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