如果殴打老师“零成本”，无需承担任何责任，甚至有时连道歉都不必，其他学生多半会作出这样的解读——打老师不是事儿。长此以往，这种事情会不会越来越多呢？

　　一日为师终身为父，可前两天，山东平度南村镇中学，一名初二学生竟然将老师给打伤了。起因是，这名学生上课违反课堂纪律，被老师训了几句很生气，便找了一名初三学生把老师的膝盖打成了“粉碎性骨折”。

　　与前不久发生在蒙城的学生围殴老师事件相比，这起事件更恶劣，也更让人痛心。学生将老师打到膝盖骨折，要说只是下手没个轻重，恐怕很难服众。施暴者是名初三学生，何以对老师下如此狠手？

　　从山东广播电视台齐鲁频道的报道中可以发现，老师被打除了因为训了学生几句，还踢了学生两脚。老师踢学生，有错在先，但不代表学生可以变本加厉地报复。古人说，弟子事师如敬父，虽然今天我们更讲平等相待，但也不能把老师打倒在地吧？

　　事发几天后，平度市教体局于9日作出回应，除了“对校长予以诫勉，取消校长本年度所有评先评优资格”之外，还要求“全市各学校对此要引以为戒，深刻吸取教训，认真查找学校德育与常规管理中存在的不足，进一步完善措施，把学校管理工作做细、做深、做透，为师生创造和谐融洽的校园环境”。通篇套话，丝毫不见自我省视。老师被打，都是校长的错？校风不佳，监管部门就没责任？

　　教育主管部门如果只是等到出事了才例行公事般表表态，象征性地给公众一个交代，恐怕算不上诚恳负责。老师被打，不是小事，究竟暴露出什么深层次问题，学校要反思，教育主管部门更要反思。

　　据悉，滋事学生和家长已到医院向老师道歉悔过。道歉悔过是必须的，但只是第一步，殴打老师至骨折，已涉嫌触犯刑法，司法机关有责任依法介入和处理，不能大事化小小事化了。如果不给打人者应有的惩处，他们下次还会不把“打人”当回事。再往远处想，当他们走入社会，能懂得克制自己的行为吗？读初三的学生，大约十五六岁，该为自己的行为负责了。

　　稍加留心可发现，此类打老师事件有一些共同点。一是多发生在乡镇学校，缺乏有效管理；二是涉事学生目无尊长和规则，缺乏管教——此次打人事件中的涉事学生，就被其他同学称为“小混混”；三是事发后监管部门多选择息事宁人，缺乏公正处理的自觉。如果殴打老师“零成本”，无需承担任何责任，甚至有时连道歉都不必，其他学生多半会作出这样的解读——打老师不是事儿。长此以往，这种事情会不会越来越多呢？

　　知名教师吴非说过，我们自己不能跪着教书。这个跪字，应该有两层含义，一是老师精神应该挺立，要有独立思考精神；另一个是膝盖不能弯，在学生面前不能卑躬屈膝，毫无尊严。如果老师连基本的安全保障都没有，还谈什么尊严？有媒体去年底曾粗略统计，当年至少有13起教师被学生袭击事件曝光，而这些暴力事件多数没有得到严厉的处理，甚至有人说“教师也成了高危职业”。我当然不认同“教师是高危职业”，但若对打人学生一味放纵，必然会产生错误暗示和不良示范。