防范校园欺凌，首先需要学校加强管理，强化责任，完善制度，防患未然。学校既要教书更要育人，必须重视对孩子道德品德和善良人格的培养。

　　针对校园欺凌多发的实际，近日国务院教育督导委员会办公室发出《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各中小学校针对发生在学生之间的校园欺凌进行专项治理。我省有关方面也作出了相关部署，治理工作随即展开。

　　校园欺凌可谓是一种顽症，它并不是今天忽然出现的新问题。以前，由于视频拍摄工具不普及，信息传输不发达，欺凌现象比较隐蔽，人们不知情，因而也没有形成舆论热点。现在，通过方便的视频拍摄和传输，大量的校园欺凌事件不断呈现在人们面前，人们才看到了校园欺凌的普遍性和严重性。

　　中小学生正处于社会化过程中，还不是真正成熟的社会人，其为人处事的能力比较低下，正确的价值观尚未完全形成，因此在群体生活中往往不懂得互相尊重，彼此分享，且具有一定的攻击性。这是中小学生中欺凌现象多发的内在原因。正因为儿童成长中有这些问题，所以需要教育去矫正和克服他们的不良行为，使他们成长为健全的社会人。

　　校园欺凌现象多发而且出现致死致伤的严重后果，说明我们的教育，无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，都存在短板，存在缺陷，需要改进。

　　学校教育和管理存在偏差和死角，防范学生欺凌现象措施不力，手段不足。学校教育有过分重视智力训练而忽视品德培养的倾向。无论小学中学，教育最重要的任务被认为是完成学习和功课，而品德教育未免有所放松。在品德教育方面，也是空泛的大道理讲得太多，而待人接物、为人处事基本规则的训练则太少。同时，学校管理方面，责任和措施不到位，往往有管不到的死角；而对于表现恶劣、欺人太甚的学生，学校除了批评教育外没有其他惩处的手段，而单纯的批评教育往往效果有限。

　　家庭教育也是问题颇多。独生子女政策下，全家人围着一个孩子转，对孩子过分溺爱，有求必应。一些家长关注孩子的学习，不重视孩子的品德，在如何与同学相处的问题上，不是鼓励孩子平等待人，善良处事，而是单纯强调不吃亏，甚至提倡狼性法则，对于孩子恃强欺弱现象持鼓励纵容态度，认为这样才能在将来的竞争中胜出，形成孩子极为自私利己、冷酷无情，无法与人平等友爱共处，只知吃独食而不会分享的病态人格。有些家长则忙于工作生计，疏于对孩子的管教和关心，使孩子处于自然放养状态，随性而为，不知规矩。

　　从社会来说，一方面，在校园暴力事件中，法律缺位，校园暴力如果不造成极为严重的死伤后果，就无法启动法律救济手段。《未成年人保护法》没有很好地保护校园的弱小者，却反而保护了校园的欺凌者。另一方面，社会中戾气充斥，弱肉强食、以大欺小、赢者通吃不但是常见的现象，而且成为被追捧的处世做人原则。孩子们身处这样的价值氛围之中，耳濡目染，抵消了家庭教育和学校教育的作用，难以形成健全的人格。

　　校园欺凌事件，其影响是非常恶劣而且久远的。作为欺凌者的孩子，如果不被严厉处理，则从欺凌行为中获得满足感成就感，进而助长和强化欺凌行为，形成终生习惯，进入社会后也很难成为合格公民；被欺凌者则在心灵上留下永远不能磨灭的印记和阴影，影响一辈子的人生道路。今天的校园暴力、校园戾气、校园欺凌现象不制止，将来的社会将会多一份不和谐的危险。

　　防范校园欺凌，首先需要学校加强管理，强化责任，完善制度，防患未然。学校既要教书更要育人，必须重视对孩子道德品德和善良人格的培养；应强化对学生进行法治教育和宣传，培养孩子的知法守法意识；应制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确预防和处理校园欺凌的职责；要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导等等。教育主管行政部门也应该强化对防范应对校园欺凌事件的监督检查。

　　防范校园欺凌，还需要法律的适度介入与干预。执法司法部门应该进入校园，进行广泛的普法教育，对于发生在校园的严重欺凌案件，及时介入干预，作出处理。目前我国对于校园欺凌的立法存在缺陷，存在无法可依现象，国家应该及时进行立法调整，使执法者有法可依，使犯事者受到震慑。对于发生在校外的欺凌事件如何预防、应对和追责，也应该通过立法予以规范。

　　防范校园欺凌事件，家庭和社会更应负起责任。古语所说“养不教，父之过”，孩子恃强凌弱欺压良善，家长往往具有不可推卸的责任。对于家长监护、教育不力，造成严重后果的，应该追究监护人的责任。而从更长远和更根本的立场看，整个社会应该形成良好的风尚，给未成年人提供健康生活的土壤和氛围，如此才能真正杜绝校园暴力和校园欺凌的威风邪气。

　　只有全社会形成合力，形成一个防范校园欺凌的有效网络，汹涌的校园欺凌事件才有可能得到防控，校园才可能成为孩子们安心学习的乐园，未来的国家和社会，才会更为和谐美满。