在看到母校也开始追求“另一种升学率”之时，难免生出一种很复杂的情绪，如果大学也沦为另一种“高中”，如何能够指望它更好地秉持“大学之道”？

　　前段时间，突然怀念大学岁月，于是点开母校官网浏览了一番。在繁杂的校园资讯中，发现了一个有趣的现象——母校几乎所有的院系，都召开了考研经验分享会或表彰会。从中不难看出，各个院系的领导都将考研视为一项非常重要的工作，不但让考上研究生的学生分享经验，还不吝惜给予他们各种荣誉。

　　因为学的是师范，我大学毕业后在中学待过两年，所以对学校重视与追求升学率，有深刻感受。可是，在看到母校也开始追求“另一种升学率”之时，难免生出一种很复杂的情绪，如果大学也沦为另一种“高中”，如何能够指望它更好地秉持“大学之道”？

　　当然我也知道，从现实的功利角度出发，不管是母校的大小领导，还是学弟学妹们，无论怎么重视考研，都是可以理解的。毕竟，母校不是什么名校，底蕴尚浅，学生的就业竞争力自然不足，加之愈来愈多的单位在招聘的时候，开始将“硕士研究生”当作门槛，考研便成了学校与学生的集体选择。

　　严格说来，母校的这种选择，其实并不新鲜。多年前，曲阜师范大学就以“考研基地”的名头闯入公共视线，还掀起了一场口水仗——社会有批评之声，学校及学生多呈愤愤不平之态，觉得“考研基地”的界定是一种侮辱。记得我在山东工作时，询问过办公室一位曲阜师大毕业的同事，为什么你们学校考研的风气这么浓重？考研的成功率也这么高？同事告诉我，曲师地处“小县城”，学校相对封闭，学生也甚少有机会参加各种社会实践，加之，农村出身的学生较多，于是只能拼命复习考研，希望博得一块更好的敲门砖。

　　今天看来，我的母校及更多的地方普通大学，重复曲阜师大的道路，其实一点也不意外。这些学校，几乎都有如下特点：要么远离大城市，地缘吸引力不够；要么学校“升本”时间不长，知名度及底蕴不够；要么多以农村生源或城市普通生源为主，几乎没有可以依仗的家庭资源，只能靠苦学考研究生给自己增强竞争力……

　　看到这些描述，是不是有些眼熟？没错，每年高考前夕，舆论总会这样分析安徽六安毛坦厂中学这所“高考工厂”。虽然，许多大学对于考研的态度，更多表现为一种鼓励支持，而不像毛坦厂中学对待高考那样不惜代价，但两者背后呈现出来的，都是普通学校与普通家庭孩子的辛酸与无奈。唯一的区别仅仅是，一个属于大学一个属于高中。

　　我一直在想，母校的学弟学妹，倘若不走考研这条路，会怎样呢？可以肯定的是，他们的出路肯定没有我十几年前毕业时好。那个时候，学校只有两三千学生，师范学院的性质，让我们每个人都不会为工作担心，大不了回到生源地等待分配就是了，虽然收入低一些，但妥妥的事业编制铁饭碗。现在则不一样了，学校上万名学生，僧多粥少，找不到工作也没有分配一说，于是，稍微有些上进心的，便想尽办法给自己增强竞争力，而考研无疑是一种比较好的选择，至少它相对公平。

　　大学变成考研基地，当然是件很不正常的事情，但在不正常的背后，却蕴藏着众多难以言说的痛楚。社会对学历的需求越来越高，大部分普通院校的普通学生的出路，却越来越窄了。