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教育人,请从善如流
吴孟军
//www.auribault.com 2016-06-16 来源: 红网
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  高考对联这回“摊上大事儿”了。

  近日,长沙市岳麓区诗词楹联协会会长郑铁峰先生一篇题为《高考考点楹联,你不能那么随意》的文章在网络上引起轩然大波。郑先生例评若干考点对联后,严厉批评了一些学校对联不遵基本格律的现象,建议学校“静下心来学好国学,特别是一些楹联基础知识,让明年高考考点楹联不要那么随意,以免贻笑大方!”随后一众媒体相继转发,网民反响强烈。

  说句公道话,笔者作为教育业内人,基于自己浅薄的对联知识,认为郑先生对长沙考点对联的点评有值得商榷的地方,个别言词也确有过激之处,但出发点和总体判断是没有问题的。笔者阅读网传的《长沙各大考点悬挂的高考对联出炉》一文之后发现,15幅考点对联没有表意和格律瑕疵的仅2幅。在笔者看来,虽然一副考点对联不算什么大事,存在瑕疵也不足为怪,但众多学校做不好一副对联,反映的却是传统文化传承在当前学校教育中的缺失。也许,我们看到的还不是最糟糕的情况,更糟糕的可能是,这些考点对联还有的是请校外人捉刀的,而更更糟糕甚至可称之为悲哀的是,不仅中学,现今国内某些大学的中文系教授当中,能熟练撰写合乎格律的对联的,恐怕也不会是多数。对联如是,古体诗、近体诗、赋、词、曲又如何?书、画、棋、琴又如何?自然科学、社会科学、人文科学又如何?再退一步,祖先的东西隔久了咱不会,也就算了,但是,善于教孩子做试卷的学校和老师们,我们扪心自问,自己对上述传统文化的了解又有多少?学生跟着我们了解这些东西的机会有多少?

  但问题的重点不在这里,重点是学校的反应。郑先生的文章发表以后,有学校坐不住了,立马在学校微信公众号上“积极”回应,说“我校高考楹联获某主席高度评价,某报予以报道。”然后从人生的高度、文化的高度分析自己对联的立意之高、境界之大,却闭口不提对联不合基本规范之事实,大有写自己的联、任别人评说之气概。

  实事求是地说,该校以及其他多数考点对联,立意确实不能说不高,境界不能说不大,但问题也不能说不存在啊!譬如一头牛,牛是勤劳的,病牛也是勤劳的,怎能因为勤劳而无视牛病的存在?是否真理从来不取决于谁的声音更响亮,谁的态度更强硬。学校避谈问题的原因,可能是因为维护面子和所谓声誉,但是笔者认为,一个人犯错纠错是正常的成长方式,不是什么不光彩的事,更无关乎面子和声誉,学校是教书育人的地方,其发展进步又何尝不是一样?我们为什么不能虚怀若谷,主动邀诊?为什么不能借此完善学校课程体系,加强师资建设,改进学校教育?作为经常给别人讲道理的教育人,讳疾忌医的后果会是怎样的,相信已经不用讨论。

  所以,学校,请从善如流并付诸行动,积极传承优秀传统文化是民族之福、时代之福,更是教育之福。

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