幼儿园的孩子最需要的就是健康的成长环境和家长、老师的呵护教育。但最近，自家孩子在幼儿园的遭遇却让聊城市东昌府区的李女士气愤不已。李女士向记者反映，她5岁半的儿子在聊城市东昌府区站北花园内的房管局幼儿园上学期间，受到老师虐待，班上其他孩子也遭受到不同程度的体罚。（8月13日中国青年网）

　　近些年，全国各地不少幼儿园都发生了类似辱骂学生，用竹签扎学生，让孩子把废纸吃掉和扔掉孩子个人物品等“虐童”事件。这不仅严重地侵害了幼儿的身体健康权和人身安全权，还会对幼儿的心理发育造成极大的不良影响，也让广大家长们对幼儿园频频发出质疑之声和不满情绪。

　　或许老师体罚、虐待学生是因为一些学生太过于顽皮，但是在《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》等法律法规中明确规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。幼儿园教师赤裸裸地对认知行为能力尚不健全、不具有任何民事行为能力的幼儿，直接施加暴力行为或者言语侮辱，是严重地触犯了国家相关法律规定，更是师德的沦丧、人性的泯灭。所以，对于“幼儿园虐童”事件必须零容忍，一查到底，严厉追究“虐童”教师和幼儿园相关负责人的责任。

　　其实近些年，无论是大众媒体、公众，还是国家相关部门都十分关注幼儿园教育、管理和安全等问题，力图为幼儿园孩子的健康成长营造一个良好的外部环境，但尽管在“众目睽睽”之下，教师“虐童”事件还是时有发生。究其原因，一方面是一些幼儿教师的职业素质低下，对学生缺乏耐心，不懂得素质教育，简单粗暴地教育和管理学生；另一方面也暴露出幼儿园负责人对幼儿园管理不善，再加上教育相关部门监管不到位，变相地助长了“虐童”教师的气焰。

　　然而，“幼儿园虐童”事件的频繁发生，在一定程度上更是反映出当前我国幼儿教育发展中的短板：“一园难求”。公办幼儿园难以满足幼儿上学的需求，所以一些家长不得不把孩子送到民办幼儿园，但是从目前来看，一些民办幼儿园在校园环境、教师队伍、校园管理和服务等方面都存在不少问题，给幼儿的健康成长带来了已显的和潜在的危害。尤其是在当前我国积极应对人口老龄化，鼓励“全面二孩”的形势下，学前教育的压力明显增大，如何补齐幼儿园“一园难求”这一短板，为幼儿提供更多、更优质的校园，是摆在国家和教育工作者面前的一个重要课题。

　　因此，当前面对“幼儿园虐童”事件，不仅要从提高现有幼儿园的办学质量、增强教师队伍建设、强化对校园的监管等方面入手，还要继续加强教育供给侧的结构改革，尽快补齐学前教育短板，解决幼儿园这一刚性需求，办好人民群众满意的教育。