互联网时代，考验着阅读的综合能力。体现在情商、智商、毅力、责任感和分辨力。能否成为高质量阅读品种的选择者，就是一个人成功的必然途径。不能简单的划分哪种阅读形式重要，而是要看到阅读本身的目的和效果。

　　中国人读书，多被功利性所主导，读书成了等价交换，用物质得失来衡量。希望从书中得到的东西太多，就会愈发感到读书无用，很少能感到读书趣味。互联网时代多元爆发，导致阅读的摇摆不定状态，表现尤甚而已。千百年来，一个现象值得深思，即每当社会处于战乱、饥馑等不稳定状态时，反倒能涌现出许多苦读成才的例子；然而，一旦生活富足、稳定，读书立马成了少人问津之事。所以就有“苦难出诗人、保暖思淫欲”之说，以至无法摆脱一代人勤劳积攒，一代人奢靡浮华的恶性循环。

　　互联网时代新阅读工具大量衍生，尽管人们阅读时间大大增多，但信息不是文化，低头不是学习，绝非阅读主流。毋庸讳言，人们把眼睛投向电子集成终端的时候，充斥于屏幕的是游戏、未经证实的信息或低劣的文艺作品，以及各种观念的大舞台，人们乐此不疲、沉湎其中，这是整个社会缺乏思考力的表现之一。怀有中华民族伟大复兴梦的民族和人民，建立深度阅读习惯，是文明的脚步走稳走好的必然保障。

　　互联网时代的阅读，对读者的选择能力和分辨能力要求空前提高。深度阅读使思想插上翅膀。现在阅读内容繁复庞杂、良莠不齐。只有提高阅读内容的品质和时间跨度，增强自己的辨析能力，方可开卷有益。这样几个标准应该成为基本的检验标准：是否增强了从现象到本质的辨析能力；是否增强了解决实际问题的能力；是否增强了锐气和勇气；是否坚定了自己的信念和乐观面对困难的态度。

　　互联网时代的阅读，也是隐蔽战线、各种意识形态激烈争夺的战场。国家理想，民族文化，社会价值，社会成员的文化认同、信仰理想至关重要。深度阅读就是维护民族团结，承担社会责任，保持和谐稳定的基础。那些理智的思考和知识水平，来自于阅读的汲取能力。能否形成较强的逻辑对应整体构架，既考验着决策者、管理者的智慧，更考验着全体人民对国家、民族、社会的热爱和责任。