新闻背景

　　2月28日，湖北省武汉市育才小学开发区分校设立“男班主任工作室”，10位男老师将在新学期共同研究如何为小学生增添“阳刚之气”，培养孩子健全、平衡的性格。学校发现，不少男生比女生还腼腆。“班里有个男生，说话细声细气，走路也有点扭捏，家访时得知他的父亲工作很忙，平时都是妈妈带，所以这男孩从外表到行为都像女孩。”工作室成员严进老师说。（2月29日《长江日报》）

设男班主任工作室可育阳刚之气

　　唐伟

　　阳刚不足而阴柔有余，是时下很多小男生共有的特征，也是亟待解决的教育难题，以至于出现了“男性危机”的隐忧。之所以如此，就在于现行的学校教育中，男性教师的比例过少。

　　2014年6月进行的首次高等院校师范生培养状况调查显示，我国27所师范院校中，女生达65.3%，男生仅占34.7%.师范大学的生源，在一定程度上决定未来教师的比例。对此，有的地方已然先行一步，采取了具有针对性的措施，比如2015年福建省教育厅宣布实行新政策：为了弥补阳刚教育缺位，“免费师范生”政策仅针对男生实施，首批500名男生将被送进省内不同师范类院校，以“定向招录”的方式来解决基础人数不足的短板。如果说这属于数量的扩容式的解决的话，那么武汉市育才小学开发区分校设立“男班主任工作室”，则属于内部挖潜。

　　相比于数量扩容和结构调整的长期性，设男班主任工作室把有效的资源用在关键处，可以在短期内达到事半功倍的效果，不失为男性教师整体不足的情况下的次优选择，这种做法值得效仿和推广，也是在当前最容易实施的措施。

对男班主任工作室别过于乐观

　　朱丹

　　现实中，造成男同学女性化的原因是多方面的，绝不仅是因为小学男教师较少这么简单。因此，设立男班主任工作室恐怕是开错了药方，效果不容乐观，相反可能让女生产生受冷落之感。真正要防男同学女性化，需要从多面入手，从长计议。

　　首先，社会和家庭应该给予足够的引导矫正，使小学生树立正确的性别取向，懂得男孩就应该顶天立地，负责任，有担当，具有阳刚之气，女孩就应该柔韧柔美，具有阴柔之美。可如今社会上出现很多性别模糊现象，一些男性的装扮犹如女人，而一些女性则处处表现出女汉子精神。还有，电视上网络上，反串、伪娘现象屡见不鲜，这些都对培养青少年的性别取向造成误导。

　　其次，很多家庭奉行男主外女主内的传统，父亲常年在外工作，无法向孩子展示男性阳刚之美。孩子和母亲朝夕相处，性格难免受到女性影响。可以说，青少年性别取向失衡，很大程度上是家长陪伴的失衡，是家庭教育的缺失。如果这些问题不解决，青少年性别取向失衡就无法缓解。