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冒名申领资金只是操作不当吗
//www.auribault.com 2015-12-16 来源: 京华时报
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  冒名申领资金只是操作不当吗

  江苏盱眙县黄花塘镇政府冒用企业名义申报项目,获得296万元“省级财政脱贫奔小康奖补资金”。此事被企业揭穿后,镇政府表示,资金本归镇政府所有,工作人员操作不当,已给予严肃批评;为免引发误解,镇政府项目已申请更名并获批。

  既然这笔奖补资金本就归镇政府所有,为何要冒名申领?原来,依照相关规定,“脱贫奔小康申报项目必须是农业龙头企业”。这倒好理解,龙头企业实现扶贫资产保值增值的能力更强。可是,镇政府冒名申领资金做项目,经营能力靠什么保障?更值得一提的是,按照《江苏省脱贫奔小康财政奖补资金管理办法》,奖补资金严禁用于“大中型基建项目(含各类标准厂房建设)”,而黄花塘镇政府恰恰就是“用这个钱帮企业建厂房,然后再把厂房租给企业”。被冒名申领、违禁使用的脱贫资金,真能帮当地脱贫奔小康吗?

  如此明显的违规项目,竟然能顺利申领到资金,上级部门是怎么审核的?谁来为这296万元财政资金背后的2960名低收入农户人口负责?

  自写葬礼作文教育可以更开放

  近日,在广州华师附中的选修课上,有老师给学生留了这样一道作业:试想,如果有一天你离开了人世,在你的葬礼上,你的家人或朋友会如何回忆你?老师收到作业后感到惊讶,表示孩子们很有“洞察力”。

  让每天专注于功课的中学生停下来,思考一下生死这个课题,很有必要。现在,不管是学校还是家庭,更关注孩子的成绩。但是,课堂仅仅提供这些是不够的。葬礼作文,虽然以死亡为背景,其实是要学生们思考怎么活。与“你的理想是什么”之类问题相比,葬礼作文场景更具体思路也更开放,更能启发学生对生活的思考。

  当然,葬礼作文也有局限。可供参照的是,英国教育部门为11岁以上儿童开设“死亡和丧失”的课程,让他们学会在各种“非常情况下把握住对情绪的控制力度”。我们的生命教育,步子可以迈得更大些。

  今日主笔谌尘

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