岁末年初，有些党委班子和个人的述职述廉中，都有一条：对学习重视不够，抓得不紧，欠账较多……不少人对此不以为过，甚至美其名曰“光荣的缺点”，是因为大部分时间忙于工作，而忽视了学习。言外之意，“你看我还是以工作为主，只不过因为工作上占用时间太多，没时间学习罢了”。

　　把“工作”当挡箭牌，忽视学习，在新形势、新常态下，这种“缺点”不仅不可小视，不该“光荣”，而且应当引起重视，加以解决。

　　学习不是“软任务”“空指标”，而应以高度的政治责任感和奋发向上的进取精神，自觉把学习作为工作的重要组成部分，作为一种生活习惯。如果说，在完成工作任务上“欠账”，是一种渎职行为，那么应当用于学习的时间、内容没有完成，就是一种“渎学”行为。

　　有的同志说：“我也知道学习重要，可没有时间啊。”当前，改革转型任务繁重，基层工作千头万绪，有时确实闲不住，坐不下。但学习和工作就像磨刀与砍柴，并不是对立的矛盾，关键是在思想上确立新的学习理念，努力排除干扰，掌握学习的主动权。要在提高对学习重要性认识的同时，科学统筹安排，合理规划任务，采取多种形式。充分利用网络平台，开拓多种学习途径。以确保学习的时间、内容和效果的落实。

　　一些单位和个人学习上“欠账”，也说明党委机关这方面的考核、激励机制不够健全或不够落实。因此，除严格规范学习时间、计划、考勤等制度外，还要制订和完善科学合理的“述学”制度和考核方法。不仅要看学习的广度和深度，还要看联系实际解决问题的成果。对那些心浮气躁，学习坐不住，钻不进，用不好的干部，不仅不予重用，还要批评教育。通过正确的导向，克服学与不学一个样、学好学差一个样的怪现象，切实克服“光荣的缺点”，做到学习上不欠账，工作上不一样。

　　（摘编自1月1日 《解放日报》，原题为《切实克服“光荣的缺点”》）