有媒体报道称， 5月31日，我国第一部地方语言状况的调查报告《北京市语言生活状况报告》发布。随后，北京市还将打响“保卫北京话”战役，将方言搬进课堂，让方言成为一门课程。

　　北京话，对于老北京人来说，有着深刻记忆。不过能够理解北京话、听懂北京话的人越来越少了，以至于很多北京话成为老人脑海里的记忆。难道这种文化的记忆只能存储到“语言博物馆”里？

　　北京市语委办选择了拯救，他们将在中小学课堂开设方言课程。北京市的这一举动引起了轩然大波。有专家直指：这是违背有关规定的，和推广普通话的氛围极不协调。他们还认为，北京是一个文化城市，更是一个国际城市，如果北京人满口都是北京话，如何让别人听得懂？这种说法虽然有一定道理，但我们也需要面对一个现实，那就是普通话经过了推广普及之后，已经达到了很好的效果，专家们大可不必这么紧张。

　　并且，重拾北京话实际上是对文化的敬畏。我们不能，也不应该忘记自己的文化。语言的发展是一个漫长的过程，这种发展演变的过程是十分珍贵的。推广普通话是为了更好交流，这种决定是对的。只不过推广普通话和记住北京话原本不是矛盾的，两者之间不是天敌，而是可以和平共处的。这就像我们目前推广的英语学习已经很好了，小学课程就开设了英语课程。可是，并没有因为学习了英语，而影响了对汉语的学习和掌握。

　　我们在推广普通话的时候，没有必要将北京话赶尽杀绝。从这个角度来看，北京市语言部门“保卫北京话”的决定是正确的，让方言走进课堂不失为一种留存、保护语言文化的好措施。

　　然而，日渐式微的何止是北京话？河南话、河北话、云南话、福建话等各地方的方言何尝不是同病相怜？据一项文化调查显示，目前的地方方言消失的速度相当快，已经有很多方言连语音都采集不到了。鉴于此，一些文化爱好者自费建立了“语言音频博物馆”。我们理应有包容地方方言的大度，学习方言不是为了消灭普通话，而是体现了对传统文化的传承与尊重。

　　想起我们喜欢听的“粤语歌”和“闽粤歌”。这些歌曲就是对方言文化最好的记忆，我们在方言进课堂的时候，能否重拾一些“北京歌”、“河南歌”、“上海歌”？以寓教于乐的方式激发学习兴趣。

　　从“保卫北京话”开始，让我们重拾对方言的敬畏。